FÓRUM SOLIDARIO EN MI ESCUELA

“ FÓRUM SOLIDARIO EN MI ESCUELA”

Con motivo del Día Universal de la Infancia, en el Ceip Clara Campoamor de Málaga se ha celebrado un fórum solidario durante los días 18, 19, 20 y 21 de noviembre.
Los ponentes que han participado son voluntarios de las ONG Médicos Sin Fronteras y Aldeas Infantiles SOS, personal de Bancosol (Banco de alimentos de Málaga) e integrantes de ATOLMI (Asociación de Terapia Ocupacional y Laboral de personas con discapacidad), que generosamente han compartido su experiencia con toda nuestra comunidad educativa.
La dinámica creada en estos días ha generado interesantes y motivadores diálogos entre alumnado, delegados de padres/madres, profesorado y voluntarios.
Una experiencia inolvidable que rompe paredes y abre ventanas a lo que ocurre a nuestro alrededor, haciéndonos partícipes y agentes de mensajes de solidaridad.

"IMPRESIONES SOBRE PICASSO"

" IMPRESIONES SOBRE PICASSO"

Los niños y niñas de 6º curso han visitado esta semana el Museo Picasso de nuestra ciudad. Ellos, a través de sus palabras, nos contarán cómo ha sido esta experiencia y en qué ha consistido.


"La visita se programó con un guía llamado José María, él nos explicaba las pinturas que visualizábamos, nos animaba a participar y nos proponía cosas..."

                                           " Mujer con cuello verde"
"Uno de ellos era una mujer sentada en una silla, que parecía que estaba viendo una puesta de sol a través de la ventana, porque la mujer de su cuerpo era anaranjado"

                 "Busto de mujer con los brazos cruzados detrás de la cabeza"

"Está completamente deformada, desnuda, mirando hacia arriba..."

                                    " Retrato de Paulo con gorro blanco"

"El otro cuadro era sobre uno de sus hijos, Paulo, llevaba un gorro, ojos azules, flequillo, cara redonda y sonrosada..."

                                            " Mosquetero con espada"

"La cuarta y última obra es muy colorida y confusa, los compañeros decían que era un torero, otros un pirata..." " Los trazados de los dibujos eran tan complicados que cada uno veía cosas diferentes... una flauta, un elefante, un torero, un pirata. Yo en todo caso vi un mono vestido con un traje extravagante"

NUESTRAS OPINIONES

"Yo creo que además de enseñarnos obras de uno de los mejores pintores del mundo, esta excursión ha sido como una llave para abrir la puerta de nuestra imaginación"

" Yo no pesaba que hubiera tantas formas de dibujar, eso me encantó ya que descubrí cosas nuevas"

"A mí me ha parecido muy interesante porque hemos aprendido que Picasso pintaba de muchas maneras"

" A mí me ha gustado esta excursión porque podemos aprender cosas del arte y de Picasso. También me ha gustado porque puedes opinar con tus amigos de todos los cuadros que has visto"

        " En el taller del museo hicimos unas máscara muy originales y chulas"

                                      ¡ ESTAMOS CON EL ARTE!

" EL HUERTO DE MI COLE"


Con el otoño en nuestro huerto, el Sr. Rafael, coordinador del mismo, nos propone una nueva tarea especial. El protagonista es " el castaño".
Debemos elaborar un trabajo en el que aparezcan los siguientes puntos:

• Procedencia del árbol en cuestión.
• Propiedades medicinales.
• Utilidades.
• Fotografías varias del árbol. 

Deberá estar escrito a mano y como fecha tope de entrega el día 26 de noviembre.

                                                      ¡ Somos Naturaleza!

                                                      

LA VUELTA AL COLE

               "LA VUELTA AL COLE"

Bienvenidos al nuevo curso escolar y qué mejor manera de hacerlo  junto  a compañeros y compañeras, participando en un juego llamado " El ovillo". En él destacamos cualidades positivas de cada uno a la vez que vamos formando una bonita estrella...

¡A tod@s nos gusta el cole! ¡Ánimo!

El verano ya llegó

" EL VERANO YA LLEGÓ"

 Desearos a tod@s un feliz verano lleno de emociones y aventuras , un verano en el que podáis compartir momentos e ilusiones con vuestros seres queridos.

                                                       ¡Felices vacaciones estivales!



Matemáticas:
 Para repasar este verano Matemáticas os propongo unos cuadernillos de actividades en PDF que os podéis descargar y hacer. Podéis imprimirlo poco a poco.

• Actividades de  Repaso 5º de Primaria 
•  Problemas de 5º Primaria 

Lengua:
Estas son las actividades que os proponemos:

•  Lecturas recomendadas. En esta página podrás consultar una fantástica lista de libros. Anímate a tener un " verano lector".
• https://docs.google.com/file/d/0B25g_emkPTZhOWUzNTI3OTgtYzUzYy00M2JjLWExN2YtNmFhZDJhZDgzYmNh/preview?pli=1&hl=es (actividades de Lengua)

Apadrinamiento lector

                            LECTURA A LOS MÁS PEQUEÑOS
Los alumnos de Primaria enseñan el placer de leer hasta a los más pequeños.

Durante toda la semana pasada el colegio Clara Campoamor realizó una nueva actividad llamada "apadrinamiento lector". Los alumnos de Primaria debían leer un cuento a los niños de Infantil y a los de primero de Primaria en alguno de los patios del centro. Esto se ha realizado en el Día del Libro, junto con otras actividades. En la clase de 5º B, después de leer la historia, los alumnos colorearon junto a su apadrinado o apadrinada de Infantil un dibujo sobre el cuento. " Me ha gustado mucho" dijo un niño de Infantil. La verdad es que esta experiencia la han compartido y disfrutado tanto grandes como pequeños.

Redactora de la noticia: María Cordón. 

"Me inspiro en Platero y yo"

Todas las poesías

se podrán visualizar en el

gmail de nuestra clase. 

COMENIUS Y TABLETS

En esta nueva tarea titulada COMENIUS Y TABLETS pretendemos que el alumnado utilice las tablets para el montaje de vídeos sobre información perteneciente a cada uno de los países que integran nuestro proyecto Comenius.

Para la realización de dichos vídeos manejaremos la aplicación Explain everything.

Aquí os muestro un vídeo titulado Introducción a Explain everything que explica  nociones básicas de esta app.

¡ Ya están listos los vídeos que habéis realizado!

A continuación podréis verlos pinchando en el enlace correspondiente.

ENLACES VÍDEOS “ COMENIUS Y TABLETS” .

GRUPO:5º B

Enlace vídeo del Big ben

https://www.youtube.com/watch?v=yE5Z4lppuD0

Enlace del Castillo de Neuschwanstein

https://www.youtube.com/watch?v=F-WpteqjJhg

Enlace de Rubens

https://www.youtube.com/watch?v=LRXhOPcCyFk

Enlace de Goethe

https://www.youtube.com/watch?v=9WPhkQ0SRrI

Enlace Omar Pamuk

https://www.youtube.com/watch?v=7ol6GtmZn2w

Enlace Museo Británico

https://www.youtube.com/watch?v=E5ehxKo8x_8

Enlace de Charles Dickens

https://www.youtube.com/watch?v=ojR7CRwxKNo

Enlace Hamdi Bey

https://www.youtube.com/watch?v=vR3fqRNEY_E

Enlace Gran Bazar

https://www.youtube.com/watch?v=NgBUdx2WmRo

Enlace William Turner

https://www.youtube.com/watch?v=Mb1p9wpLdLU

Enlace del Museo de Leipzig

https://www.youtube.com/watch?v=otnZsQ3z7Qs

Juan Ramón Jiménez 100 años de Platero y yo.

" Platero y yo"

En esta primavera nos sumamos al homenaje dedicado al Premio Nobel moguereño leyendo pasajes de su obra en el aula y organizando actividades en torno a Platero y yo.

Entrando en el blog " El rincón de los sueños" encontrarás un enlace para poder leer la obra.

Para la lectura de algunos de los capítulos de "Platero y yo" hemos utilizado diferentes modelos lectores.
Los niños y niñas de la clase nos contarán cómo ha sido esta experiencia , su impacto en el aula y también aportarán su valiosa opinión.

"La maestra o el maestro que entra en clase tiene que leer un capítulo muy expresivamente ( si puede ser), mostrando sentimientos, para que nosotros los alumnos les escuchemos atentamente y también vivamos dicho capítulo.
Me gusta mucho este camino porque observo que todos estamos atentos y no nos aburrimos debido a que a todos nos gusta esa lectura expresiva".


"Nos van leyendo cada vez que entran en clase. Así distinguimos las voces de cada persona".

"Se ha leído con calma, con alegría, con tono poético, con la colaboración de otros profesores y así disfrutamos más".

" A mi me parece una buena idea que la seño y los demás profesores lean, así nosotros ejercitamos el oído y estamos más atentos".

"La seño nos ha leído los capítulos como si lo estuviéramos viviendo de verdad".

"Me gusta porque cuando lo oigo me siento como si estuviese sola tumbada en la hierba y escuchando los pajaritos".

"A mi me parece muy bien porque es una bonita forma de leer".

Agradecemos a todo el profesorado que ha participado en esta bonita experiencia con sabor a Platero y yo.

¡Gracias!

El huerto de mi colegio

" El huerto de mi colegio"  ( Educar CON la naturaleza)


Recogemos las voces de los niños y niñas del grupo 5º B y así descubriremos todas sus experiencias, vivencias, emociones... a partir de la siembra de semillas de guisantes en nuestro nuevo huerto escolar.

" El lunes 3 de febrero fuimos al huerto de mi colegio y el hombre que cuidaba el huerto, Rafael, nos explicó qué tenían plantado" " Cuando terminamos se puso en marcha un trabajo titulado El huerto de mi colegio".

" Me encantó el trabajo del huerto y también cuando sembramos los guisantes porque ha sido la primera vez que he sembrado" " El siguiente paso era el de una receta que tuviera guisantes y yo he hecho atún con guisantes y teníamos que decir también cómo se elaboraba".

"Luís apuntó en el diario de campo todo lo que hicimos en el huerto" " Nos lo pasamos muy bien, ahora estamos esperando a ver si los guisantes crecen"."

"Hicimos un trabajo sobre los guisantes en el que aprendimos de dónde procedían, desde cuándo se conocen y su valor nutricional" " Y opino que plantar en un huerto nos enseña a descubrir el ciclo de la vida de una planta y para estar más en contacto con la naturaleza".

"También teníamos que hacer un concurso de carteles para el huerto, a mi me tocó el calabacín y me gustó como quedó".

" Me he enterado de muchas cosas y fue una gran experiencia".

" Me ha parecido muy interesante".

" Fue una experiencia muy rara porque nunca había plantado nada".

" Ojalá puedan crecer bien los guisantes para celebrar de una vez por todas una paella que esté tan buena que supere a la de Valencia".

" A mi me gusta mucho tener un huerto en nuestro colegio porque aprendemos cosas de las plantas".

" Nosotros sembramos a siembra pintá y fue una experiencia muy bonita".

"Reclamamos espacios que inviten al contacto y al descubrimiento, pequeños patios salpicados de árboles, huertos en los que tomates y habas crezcan de la mano de los niños y niñas; ciudades amables y oxigenadas...

Con la naturaleza, aprendemos a cuidarla, porque no es infinita..."

 Lourdes Martí Soler, directora de la revista Cuadernos de Pedagogía.

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Poema colectivo sobre la Paz

“ SER FELIZ, AMAR LA VIDA”

La paz es la alegría que nos une,

celebrar siempre que no haya guerra sino paz.

La paloma de la paz, ese es su símbolo,

ayuda a los demás, no esperes más.

La paz no se consigue con la cabeza sino con el corazón,

la paz vence en la vida,

que haya amor, solidaridad,

y mucha alegría por vivir.

Hasta una paloma puede vencer el odio,

la paz es lo mejor y la guerra lo peor,

siempre hay que preferir la felicidad y no la tristeza,

hay que perdonar a las personas y decir no a la violencia,

todos unidos podemos vencer.

La paz es salud, alegría y felicidad que dar,

da paz sin miedo, colabora con todo lo bueno.

Es la felicidad en nuestros corazones,

la humanidad necesita paz,

podemos salvar vidas y colaborar,

es la amistad en el mundo.

Se feliz, ama la vida y odia la tristeza.

                                                                            Autores/as: Grupo 5º B.

El cine en la escuela.

El cine en la Educación Primaria facilita el aprendizaje de los valores sociales, de la cultura y el patrimonio, ofreciendo relatos y temas con gran creatividad y estéticamente bellos.

Con motivo de la celebración del Día de la Paz y la No Violencia visionaremos en clase la película Invictus que presenta valores tan universales como el perdón, la reconciliación,  la tolerancia, el compromiso y la esperanza.

  Está basada en hechos reales y no hace sino reflejar cómo Nelson Mandela que estuvo injustamente encarcelado durante 27 años sale en libertad mucho más integro, generoso, henchido de perdón y orientado hacia un encuentro pacífico entre la minoría poderosa que lo encarceló y la mayoría negra que lo vota como presidente de Sudáfrica.

Lectura en voz alta en el aula.

Hemos elegido para el mes de enero este relato donde Sherlock Holmes se afana por descubrir al autor de una serie de extraños dibujos que inquietan a la esposa de su cliente...

De esta forma la intriga está servida. ¿Qué ocurrirá?

Un hábito es siempre un proyecto en el tiempo [...]. El gran desafío es procurar que cualquier persona, pero especialmente quienes acuden a las aulas, descubra las posibilidades cognoscitivas y afectivas que contienen los libros y consiga ver las promesas que encierran. Lo primordial, a propósito de los hábitos, debería ser entonces despertar deseos, inculcar pasiones, señalar horizontes. (Lomas y Mata, 2007)